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官方网站-棠湖小学召开教师专业发展阶梯化之青年教师专题培训会
2021-03-12 [15181]

官方网站|在城市化进程缓慢的今天,城市学校的学生急剧减少,聘任教师大量出现在学校。明天,对他们来说还有很长的路要走。

任用教师的未来在哪里,任用教师依靠什么竞争,无疑是专业水平,专业水平是他们未来的诗和远方。学校不仅关注第一版教师的专业发展,任用教师的专业发展也备受关注。

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因为他们和所有人都面临着一定程度的学生和家长,一定程度的期待和期待。2018年3月21日下午,海棠湖小学教师专业发展阶梯化青年教师专题培训没有在学校庆贤楼3层会议室举行,校长李顺英、副校长杨东宇、教科教授温文成、德育处主任雷乔丽和学校全体聘任教师参加了此次培训。在4s04s0会议初期,元主任首先代表学校回应了对聘任教师的关心,并同意了教师们最近的各项工作。

他回答说,教师的专业发展是学校课程建设的重点建设项目之一,期待大家致力于专业发展。4s04s0这位校长没有给老师们讲《做到一个有约束感的教师》的专题讲座。

她以关键康老师的《不做到教书匠》为关键词制约感,就教师的专业发展前景、拒绝发展、具体措施等三个方面与全体与会者展开了亲切的交流。李校长认为学校很重视聘任教师的专业发展,之后想从行动上反对教师的专业发展。对于学校的现状,她指出教师应该成为一名有约束感的老师。

对于老师们的疑惑,她明确提出了自己不喜欢的工作环境建设、自己不喜欢的老师类型、化身行为派,希望自己的三个拒绝能够盛开。4s04s0这位校长应该冷静地分享有约束感的老师的一些具体措施,突出教师的专业发展,首先扎根于教室,鼓励教授。其次要坚决读书,以提高自己能力的厚度。

4s0制约不是来自外部条件的制约,而是来自内心的制约,来源于教师们对专业性开发的执着和对工作的使命感。未来在哪里?未来在于自己的专业。元主任好像在总结。

4s0生活不仅要有眼前的苟且,还要有诗和远方。创造未来,不要停止自学的步伐,回到专业发展的道路上来。只有走上专业发展的道路,才能体现自己的顺利,才能拥有未来的诗和远方。

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